No se trata solo de integrar sus herramientas en el sistema educativo, sino de asegurarse de que estudiantes y docentes sean "alfabetizados en IA", afirma Shafika Isaacs, jefa de Tecnología e Inteligencia Artificial en Educación en la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

"El sistema educativo global necesitará 44 millones de profesores para 2030. Creemos que es un error argumentar que necesitamos invertir más en tecnologías de IA que en los profesores. La IA puede gestionar la transferencia de datos, pero no puede gestionar el desarrollo humano. La educación es fundamentalmente una experiencia social, humana y cultural y no una simple descarga técnica,"anota.

 La ONU advierte que, si no se amplía el acceso a la tecnología, la brecha entre países y dentro de las sociedades podría ampliarse.Las estrategias desarrolladas por la Organización enfatizan utoizar  las políticas educativas, económicas y de gobernanza que garanticen el acceso compartido de los beneficios de la IA. No limitando así su uso a los privilegiados o tecnológicamente avanzados.

Muchas personas en todo el mundo están preocupadas por perder su empleo debido a la tecnología. El Foro Económico Mundial estimó en 2025 que alrededor del 41% de los empleadores planeaban reducir su plantilla debido a la IA. Al mismo tiempo, es probable que surjan nuevos roles que combinen las habilidades humanas con las capacidades de las máquinas porque, aunque las máquinas son excelentes reconociendo patrones y tareas repetitivas, no son tan expertas en creatividad, juicio, razonamiento ético e interacciones interpersonales complejas.

Por su lado la Organización Internacional del Trabajo (OIT) predijo que, aunque alrededor de uno de cada cuatro empleos probablemente se transformará por la IA, esto no significa necesariamente una pérdida neta de puestos de trabajo. Sin embargo, la forma en que se realiza el trabajo probablemente cambiará significativamente, poniendo la responsabilidad en los trabajadores para mejorar su capacidad de adaptación y estén abiertos a la idea de aprender constantemente nuevas habilidades y formarse a lo largo de su vida laboral.

Las Naciones Unidas han reiterado que el desarrollo de la inteligencia artificial debe respetar los derechos humanos, la dignidad y la inclusión. Asimismo, han advertido que una automatización sin control podría agravar las divisiones sociales. En 2021, tras extensas consultas con expertos internacionales, la UNESCO publicó “Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial”, que sostiene que los derechos humanos no son opcionales, sino que deben ser la base vinculante de los sistemas de IA. Dicho  documento subraya que las herramientas que amenazan la dignidad, la igualdad o la libertad deberían ser restringidas o prohibidas, y que los gobiernos deben regular y hacer cumplir activamente estos estándares.